时光不负栽植者开云体育，深耕细研展硕果。我校举行了省级课题《平淡高中老师升值性评价的实施旅途筹议》（2021YQJK119）结题果决会议。课题组邀请华南师范大学基础陶冶学院胡中锋院长、华南师范大学政事与全球惩办学院刘志华教训以及东莞市万江中学正高档老师徐建刚副校长担任结题果决群众，会议由布瑞昌专揽，课题组举座成员出席了薪金会。

一、专揽东谈主陈说结题薪金

会议开始，布瑞昌级长高峻而纯粹地先容了三位群众。随后课题专揽东谈主刘士同通知对省级课题《平淡高中老师升值性评价的实施旅途筹议》结题薪金进行陈说。

刘士同通知从课题概述、筹议进程、筹议效果、课题收效、立异之处以及念念考瞻望等六个部分进行陈述，要点展示和先容了该课题的五大课题效果，具体详备诠释了平淡高中老师升值性评价的实施旅途。该课题开荒了升值性评价案例样本，多维建构了老师评价维度，完善了传统老师评价操作边幅，创造性地构建了评价界限的多种呈现边幅，尝试把量化评价与质性评价相交谐和股，补充并冲破了传统的评价智力；同期，该课题能以升值性评价为主体，详细多种评价边幅，充分阐明评价的引发会诊导向和校正功能，以评促教，不断鼓动老师专科才略发展，引颈学生德智体好意思劳全面发展，进而不断鼓动学校更高质地的发展，课题效果权臣。

二、群众评议

群众们在正经凝听结题陈述、仔细查阅了课题筹议材料和效果展示材料后，对课题筹议进行长远评议。

1、刘志华教训：

刘志华教训最初高度细目了该课题在升值性评价筹议标的的开荒性探索使命，刘教训合计该课题具有较强的系统性和可操作性，课题效果直不雅性强，可视性高；此外，该课题能以评促教，为鼓动老师陶冶教学质地发展提供了很好的持手，能用五种界限呈现边幅为老师教学质地升值进行画像，独具特质，兴味兴味超过。同期，刘志华教训提出本课题不要罢手探索的措施，要以结题为起始，付诸以连接的筹议，不断地网罗评价响应，不断地发现舛错并完善舛错，从而鼓动学校的发展；要在本课题的引颈下，链接利用升值性评价时刻，不断鼓动老师专科化发展，促进学生全面发展，进而鼓动学校高质地发展。

2、徐建刚副校长：

徐校长默示，评价是一个风向标，是一个交流棒，陶冶教学的评价筹议是一项极重的工程，本课题的筹议极具价值，令东谈主轻举妄动。徐建刚副校长合计，该课题眷注到学生的相反化发展，引入绩点等主见进行升值性评价，更能体现陶冶自制性；此外，该课题筹议效果凸起，况兼能进行省市表里的扩充期骗，在此基础上再次索取酿成筹议论文，使得课题更具严谨性和科学性。同期，徐建刚副校长提出，还不错磋议学校发展骨子，科学动态地诊疗各模子悉数，进一步完善数据模子，为禀报陶冶教学效果作念足准备。

3、胡中锋院长：

胡中锋院长在听取课题专揽东谈主陈述后，高度细目了各课题构成员的塌实使命和该课题的紧要兴味兴味。胡院长合计，本课题能凯旋立足老师来建立升值性评价，具有很强的立异性，在升值评价方面照旧是走在世界乃至世界前沿；此外，该课题具备先进的表面理念，期骗了科学严谨的筹议智力，具有独有的筹议兴味兴味。同期，胡院长提出该课题还不错进一步进行文件分析，发掘更多的立异点；此外，本课题是建立在量化的数据基础上，用升值性评价来鼓动学校全方面发展。为此，还需要链接加强学校的种种各层的数据库配置，在此基础上进一步完善评价模子，进一步增强课题效果的扩充性，从而为教学效果的不断索取打下坚实的发展基础。

终末，果决群众组一致合计省级课题《平淡高中老师升值性评价的实施旅途筹议》（2021YQJK119）顺应结题验收圭臬，原意结题。

乘科研之帆船，汇群众之颖慧，促老师之成长，推学校之发展。老师评价是一项系统工程，课题结题不是绝顶，而是新的起始，结题薪金会是对课题筹议历程的实时转头和总结，课题组将勤耕不辍，连接筹议，将课题效果庸碌期骗到学校的惩办和教学中，充分阐明升值性评价的功能，以评促教，助推万江中学更高质地的发展。

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