丹桂飘香，秋意盎然。2024年11月19日，为切实线路名校长使命室的示范、引颈和放射作用，促进校长军队专科发展，鼓励训诲高质地发展欧洲杯体育，东莞市刘士同名校长使命室在我校开展研修举止，使命室成员与万江中学部摊派理干部共同凝听华南师范大学刘志华素质与胡中锋院长的专题讲座。

PART.01

华南师范大学刘志华素质专题讲座

《校长取悦力修王人》

上昼，华南师范大学政事与全球照看学院训诲照看系的刘志华素质，为咱们呈现了一场题为《校长取悦力修王人》的精彩讲座。

1、刘志华素质专题讲座

刘素质以《老虎巡山》的寓言故事看成开场，深入有计划了取悦力的中枢主意，并针对本色照看历程中大都存在的“取悦力不及”问题进行了讲求的分析。她强调，要深切贯通取悦举止历程的三个基自己分，从而让取悦者施行价值取悦，成为别称好校长；让训诲者施行教学取悦，成为别称好教会。取悦者的独一界说是自后头有随从者，取悦的功能是创造更多的取悦者，而不是更多的随从者，因此，每个教会都是取悦者，而校长是取悦者的取悦者。刘素质进一步发达，当取悦者通过学校愿景与文化发展学校，训诲者通过课程教学与教会成长发展课堂，那么学校就会成为一所好学校。通过展示繁密天真案例及教研效用，刘素质详备阐发了何如通过教研举止的引颈，有用惩办教学照看中的诸多问题，为在场的校长和行政干部提供了难得的启示。

2、刘士同布告总结

讲座收尾后，使命室主办东谈主刘士同布告精确地总结出了两大成绩和三点体会。

第一大成绩是讲座让咱们对校长取悦力的内涵有了更了了的剖析。刘素质以丰富的学识深入地发达了校长专科取悦力的三个层面和六个智力，用天果然案例将校长取悦力这个主意具象化。第二大成绩是讲座让咱们掌执了修王人校长取悦力的具体指引和施行旅途。刘素质用“三课”和“三学”——即“课程、课堂和课题”与“学生、教学和学习”的参谋归纳了修王人取悦力的纪律，让咱们深受启发。谈及三点体会，刘布告指出，一是要加强修王人。照看者要以“先是训诲念念想的取悦，其次是行政的取悦”为奋发标的，奋发作念学习型、就业型、实干型、创新式的校长。二是要优化照看。照看者要调动照看不雅念，追求轨制照看与文化照看的良性均衡、激励机制和敛迹机制的良性均衡，从而酿成学校的“潜磁场”。三是要均衡心态。诚然校长“不好当、当不好、失当好”，但也要剖析到，国度把学校交给校长，校长能怀抱训诲假想，经心、用情、用爱去收场训诲情愫，千里淀取悦之术，考研照看之谈，作念校长亦然幸福的。

PART.02

华南师范大学基础训诲学院院长

胡中锋素质专题讲座

《现代智力不雅对我国训诲翻新的启示》

下昼，华南师范大学训诲学院院长胡中锋素质带来了精彩的讲座——《现代智力不雅对我国训诲翻新的启示》。

1、胡中锋素质专题讲座

胡中锋素质以奢华的学识、丰富的履历娓娓谈来，他相聚身边的具体案例、训诲发展数十年的见闻和统计学呈现的参谋收尾，天真地发达了智力的五个诠释和现代智力不雅，先容了多元智力表面（Theory of Multiple Intelligences）、收效智力表面（Theory of Successful Intelligence）和风物智力表面（Theory of Emotional Intelligence）。胡素质进一步发达，训诲翻新的筹算是构建德智体好意思劳全面培养的训诲体系，培养德智体好意思劳全面发展的社会目标开导者和交班东谈主，而现代智力不雅有机统合了“全面发展”与“个性发展”，为我国训诲翻新提供了表面率领。由此，他提议现代智力不雅对我国训诲翻新的六大启示，包括训诲理念翻新、课程体系翻新、以创新训诲为中枢、创设以学生为中心的多元智能发展环境、构建成心于多元智力发展的训诲评价模式和温雅学生非显露智力的发展。胡素质话语之间，满是情境；情境之间，满是常识；常识之内，包含启示。

2、刘士同布告总结

讲座收尾后，使命室主办东谈主刘士同布告总结谈，胡素质以深厚的表面素养和丰富的执行警戒，侃侃而谈，旁求博考，信手拈来，深入分析了现代智力不雅与传统智力不雅的互异，深切发达了三种智力表面和训诲翻新的六大启示，对现代训诲翻新有深切的启迪。刘布告还提议了三点体会，一是训诲需要进一步的转头。在社会依旧充满着功力和急躁的今天，咱们应该以愈加暖热的心态去追乞降谐而有试吃的训诲，用未来的目光来办今天的训诲。二是评价要需要进一步多元。国度提议“要改进收尾评价、强化历程评价、探索升值评价、健全笼统评价”的方针标明，国度并不仅仅强调一种评价而诡辩其他的三种，而是珍爱多维度的评价的导向。三是创新需要进一步培养。对训诲者来说，要培养学生的创新精神和创新智力，必须从课堂变革作念起。三分讲台，相当常识，咱们需要洞开课堂和洞开问题，培养学生问题剖析，发散学生念念维，要让课堂充满着东谈主性的后光，让学生学会念念考，学会质疑，学会创造。

念念考永无特殊。本次研修举止不仅加深了使命室成员之间的疏通与互助，还激励了集体聪惠的碰撞，为咱们在学校高质地发展谈路上的探索提供了愈加深切的洞见和坚强的信心。咱们将赓续摄取“聪惠共生，幸福成长”的中枢情念，普及校长取悦力，更新现代智力不雅，将本次研修内容消化、内化与漂浮，哄骗于自我修王人与学校的训诲教学照看中，为助力东莞训诲做事高质地发展作念出更大的孝敬。

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